Kompetensi Dosen dan Prestasi Akademik di Pendidikan Tinggi Vokasional: Peran Mediasi Motivasi Belajar Mahasiswa

Tetet Kartilah, Peni Cahyati, Yanyan Bahtiar, Syaukia Adini, Triya Yestika Saleha, Halida Nurul Fazar

Sari


ABSTRACT

 

Vocational education, especially at the Diploma III (DIII) level, has a strategic role in preparing students to enter the workforceby strengthening technical skills and developing professional attitudesrelevant to industry needs. In this context, lecturer competence as afacilitator of the learning process becomes a very important and necessaryelement, students can develop in the learning process and form professionalism.as students. The purpose of this study is to explore the relationship betweenlecturer competence from the student perspective and student motivation at PoltekkesTasikmalaya as a vocational education institution for health workers. This research method is quantitative with adescriptive, correlational, or explanatory (regression) design. Sampling byrandom sampling in each study program, as many as 35 people. The results of the analysis show thatLecturer competence has a very strong relationship with student learning motivation (r = 0.976; p = 0.000) and is proven to be a significant predictorin the regression model (B = 1.087; p = 0.000). The R² value of 0.952 indicatesthat 95.2% of the variation in student learning motivation is influenced bylecturer competence, very strongly.  

 

Keywords: Academic, Lecturer, Student, Vocational Education.

 

 

ABSTRAK

 

Pendidikan vokasi, terutama pada jenjang Diploma III (DIII), memiliki peran strategis dalam mempersiapkan mahasiswa memasuki dunia kerja melalui penguatan keterampilan teknis serta pembentukan sikap profesional yang relevan dengan kebutuhan industri. Dalam konteks tersebut, kompetensi dosen sebagai fasilitator proses pembelajaran menjadi elemen yang sangat penting dan dibutuhkan, mahasiswa dapat berkembang dalam proses belajar dan pembentukan profesionalisme menjadi mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi hubungan antara kompetensi dosen dari perspektif mahasiswa dan motivasi mahasiswa di Poltekkes Tasikmalaya sebagai institusi Pendidikan viokasi tenaga Kesehatan. metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional atau explanatory (regresi). Pengambilan sampel dengan random sampling pada setiap prodi, sebanyak 35 orang. hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi dosen memiliki hubungan yang sangat kuat dengan motivasi belajar mahasiswa (r = 0,976; p = 0,000) dan terbukti sebagai prediktor signifikan dalam model regresi (B = 1,087; p = 0,000). Nilai R² = 0,952 mengindikasikan bahwa 95,2% variasi motivasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kompetensi dosen, sangat kuat.

 

Kata Kunci: Akademisi, Dosen, Mahasiswa, Pendidikan Vokasi.


Teks Lengkap:

Download Artikel

Referensi


Akademik Polkestama. (2025). Laporan Akademik Polkestama 2025. Poltekkes Tasikmalaya.

Deodor, M. A., Morintoh, F., Kasingku, J. D., & Frans, N. (2023). Hubungan Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa : Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 507–514.

Finishtya, F. C., Sriniyati, S., & Korespondensi, P. (2022). Determinan kompetensi mahasiswa akuntansi pada perguruan tinggi vokasi di daerah istimewa yogyakarta. Jurnal Equity, 25(1), 61–76. https://doi.org/10.34209/equ.v25i1.4433

Hariroh, F. M. R., & Soleha, E. (2022). Analisis Mediasi Kepuasan Mahasiswa Pada Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Hasil Belajar Pendahuluan. Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan, 2(2), 201–214. https://doi.org/https://doi.org/10.37366/master.v2i2.29

Irianto. (2015). Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Profesional, Kepribadian dan Sosial yang Dimilki Dosen Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa (Studi Empiris pada STIIE AMM Mataram). Jurnal Bisnis Dan Kewirausahaan, 11(1), 46–58.

Kasmi, Wardeni, R., & Syahmirwan. (2026). Keberhasilan Mengajar Dosen: Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran Satu Semester. Journal of Education and Social Science (JEDSOC), 2(1), 18–27.

Latip, Newaz, & Ramasamy. (2020). Students’ perception of lecturers’ competency and the effect on institution loyalty: The mediating role of students’ satisfaction. Asian Journal of University Education, 16(2), 183–195. https://doi.org/https://doi.org/10.24191/ajue.v16i2.9155

Lukita, D., & Subidjo, N. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 145–161. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01. 1271 Submitted:

Nurdiantara, R. R., & Putri, A. H. (2025). Kredibilitas Dosen dan Motivasi Belajar Mahasiswa : Analisis Korelasional pada Program Studi Komunikasi Universitas Halim Sanusi. Jurnal Komunikasi Dialogis, 01(1), 48–69.

Pramesti, S. L. D. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 21(1), 1–17.

Rahayu, M. S., Faris, R. M., & Siswanto, J. (2020). Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Prodi Manajemen Universitas Nusa Putra. Jurnal Bisnisman: Riset Bisnis Dan Manajemen, 2(3), 29–36.

Rahman, A. M., Mutiani, & Putra, M. A. H. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dosen Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan IPS. Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, X(2), 375–387.

Saksana, J. C. (2024). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar , Kemampuan Kognitif dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 2(4), 172–181. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpkn.v2i4

Saptadi, N. T. S., Sukamdi, Sisca Septiani, Wardaya, T. H., & Hidayati, W. (2025). Pendidikan Vokasional Teori dan Praktik (Siti Nurmaela (ed.)). PT Sada Kurnia Pustaka.

Syaifuddin, M. R., & Fitrayati, D. (2021). Dampak Meningkatnya Kompetensi Dosen dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 9(3), 77–83. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jupe.v9n3. p77-83 Article

Takrim, M., & Mikkael, R. H. (2020). Economics and Digital Business Review Pengaruh Kompetensi Dosen , Motivasi , dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Bahasa Inggris. Economics and Digital Business Review, 1(2), 90–99. https://doi.org/https://doi.org/10.37531/ecotal.v1i2.14

Valantinaite, I., & Navickiene, V. (2024). The Phenomenon of Lecturer Competences as a Prerequisite for the Advancement of Sustainable Development Ideas in the Context of Student-Centred Studies. Sustainability, 16(4), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su16041472

Walidin, W. (2020). Pengembangan Kurikulum Mengacu Pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti). Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.




DOI: https://doi.org/10.33024/mnj.v8i8.25635

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.