Studi Fenomenologi: Pengalaman Siswa yang Mengalami Bullying di SMP Negeri 5 Cikarang Utara

Kikana Aulia Seisha, Nisa Marwa Nabilah, Riska Subhianti Putri, Yulta Kadang

Sari


ABSTRACT

 

Bullying is a social phenomenon that is increasingly receiving attention, especially the verbal, physical and psychological impacts experienced by victims. Bullying is divided into 2, namely, verbal bullying and physical bullying. This research aims to explore the experiences of students who experience bullying at SMPN 5 Cikarang Utara. Using a qualitative approach with a phenomenological design, the researcher conducted in-depth interviews. This research was carried out at North Cikarang 5 State Junior High School. The sampling technique used purposive sampling with a total of 8 respondents. There are 5 themes resulting from this research, namely: 1) Forms of bullying experienced by students who experience bullying 2) Verbal, physical and psychological impacts on students who experience bullying 3) Effects of bullying on students who experience bullying 4) The importance of social support for students who experience bullying 5) Coping mechanisms used by students against bullying. In addition, they expect social support from friends to help them overcome the experience. These findings reveal the importance of attention and support from the social environment in reducing the negative impact of bullying.

 

Keywords: Bullying Experience, Impact of Bullying, Phenomenological.

 

 

ABSTRAK

 

Bullying merupakan fenomena sosial yang semakin mendapat perhatian, terutama dampak verbal, fisik dan psikologis yang dialami korban. Bullying dibagi menjadi 2 yaitu, bullying verbal dan bullying fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman siswa yang mengalami bullying di SMPN 5 Cikarang Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi, peneliti melakukan wawancara mendalam (Indepth Interview).Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Cikarang Utara. Teknik sampelnya menggunakan purposive sampling dengan jumlah 8 responden. Hasil tema dari penelitian ini ada 5 yaitu: 1) Bentuk-bentuk bullying yang dialami oleh siswa yang mengalami bullying 2) Dampak verbal, fisik dan psikologis terhadap siswa yang mengalami bullying 3) Akibat bullying pada siswa yang mengalami bullying 4) Pentingnya dukungan sosial pada siswa yang mengalami bullying 5) Mekanisme koping yang dilakukan siswa terhadap bullying. Selain itu, mereka mengharapkan dukungan sosial dari teman untuk membantu mereka mengatasi pengalaman tersebut. Temuan ini mengungkapkan pentingnya perhatian dan dukungan dari lingkungan sosial dalam mengurangi dampak negatif bullying.

 

Kata Kunci: Pengalaman Bullying, Dampak Bullying, Fenomenologi.


Teks Lengkap:

Download Artikel

Referensi


Ajerin Karim, Aunurrahman, Halida, & Rr Eka Ratnawati. (2023). Implementasi Landasan Pendidikan Dalam Mengoptimalkan Peran Guru Dan Manajemen Sekolah Dalam Mencegah Perilaku Bullying.

Anggraini, A. D., Nurhanifah, L., Surya, S., & Husada, M. (N.D.). Stres Di Usia Remaja Dan Dewasa Pengaruh Stres Terhadap Tindak Kriminalitas Pada Usia Remaja Dan Dewasa.

Anisah, A., Nazib, F., & Putri, C. M. (2024). Perundungan Dunia Maya Dan Cara Mengatasi Perspekstif Islam.

Bratajaya, C. (2022). Pengetahuan Dengan Tingkat Stres Pada Pasien Dengan Luka Diabetes Mellitus Di Ruang Bougenvile Rsud Bayu Asih Purwakarta.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis In Psychology.

Cikal Agustanadea, C., Priyono, D., Anggraini, R., Keperawatan, M. P., Kedokteran, F., Tanjungpura, U., & Keperawatan, D. (2019). Hubungan Antara Tingkat Stress Dan Kecerdasan Emosi Dengan Perilaku Bullying Pada Remaja Di Kota (The Correlation Between The Stress Level And Emotional Quotient With Bullying Behavior In Adolescence At Pontianak City).

Darwin, D., Mubin, M. F., & Hidayati, E. (2018). Pengalaman Siswa Yang Mendapatkan Bullying Di Sma N 15 Semarang. Jurnal Keperawatan Komunitas, 2(1), 1-6.

Derma Putri, E. (2022). Kasus Bullying Di Lingkungan Sekolah: Dampak Serta Penanganannya.

Diskominfo Kab. Bekasi. (2024, September 16). Bekasi Siap Kolaborasi Tanggulangi Kekerasan Terhadap Anak Dan Perempuan. Jabarprov.Go,Id.

Fajri, N., Sjech, N., Djamil, M., Bukittinggi, D., & Syam, H. (2024). Dampak Bullying Terhadap Kehidupan Psikologis Peserta Didik. Jurnal Kajian Pendidikan, 2(6), 320–329.

Habsy, B. A., Dzakia Alamsyah, A., & I’anatu Maula, A. (2024). Studi Literatur Tentang Fenomena Bullying Di Jawa Timur. 7(1), 129–140.

Hermi, M., & Ramadan, Z. H. (2024). Dampak Maraknya Aksi Verbal Bullying Terhadap Self-Esteem Peserta Didik Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 10(3). Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V10i3.9060

Kpai. (2024, May). Hardiknas:Bergerak Serentak Wujudkan Perlindungan Anak Pada Satuan Pendidikan. Kpai.Go.Id.

Lestari, D., Lubis, R. R., & Parianto, P. (2025). Hubungan Antara Pengalaman Sebagai Korban Bullying Dengan Perilaku Sosial Siswa Di Pondok Pesantren Hidayatullah Tanjung Morawa. Jurnal Al-Fatih, 8(1), 466-479.

Ni Nyoman Dilla, Triana Sartika, Made Padma Dewi, & Bajirani. (2024). Dampak Psikologis Pada Remaja Korban Bullying: Sebuah Kajian Literatur.

Novitasari, D. I. (2020). Penerapan Strategi Guru Dalam Menangani School Bullying Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Taman Siswa Kota Mojokerto (Vol. 08, Issue 03).

Nt Magfhiroh. (2021). Perilaku Bullying Pada Anak Di Taman Kanak Kanak .

Peter Sturney. (2022). Violence And Aggression Integrating Theory, Research, And Practice.

Rahmah, K., & Purwoko, B. (2024). Dampak Bullying Verbal Terhadap Menurunnya Rasa Percaya Diri. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 745–750. Https://Jurnaledukasia.Org

Rizqi Ayuwandari, K., Rini, A. P., & Pratitis, N. (2023). Perilaku Bullying Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp): Menguji Peran Dukungan Sosial Dan Perilaku Asertif. Inner: Journal Of Psychological Research, 3(1), 146–154.

Rohmani, Abd. H., & Aini, N. (2024). The Impact Of Bullying On Children’s Education And Mental Health At Upt Sdn 325 Gresik. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 174–193. Https://Doi.Org/10.33477/Alt.V9i1.7328

Saragih, B. P., & Soetikno, N. (2023). Self-Esteem Korban Bullying: Studi Literatur. Jurnal Muara Medika Dan Psikologi Klinis, 3(1), 79–90. Https://Doi.Org/10.24912/Jmmpk.V3i1.27087

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif.

Tri Bagas Romadhoni, M., Junnatul Azzizah Heru, M., Rofiqi, A., Warquatul Hasanah, Z., & Anda Yani, V. (2023). Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Interaksi Sosial Pada Remaja. Jurnal Keperawatan Profesional (Jkp), 11.

Ulfa Jamil, & Daryanti, E. (2020). Hubungan Pola Asuh Dengan Bullying Di Smpn Jamanis Kabupaten Tasikmalaya. 5, 42–53.

World Health Organization. (2024, March 27). One In Six School-Aged Children Experiences Cyberbullying, Finds New Who/Europe Study. Rilismedia.

Yusuf Anshori, M., David Saifullah, A., Sandhi, A., Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran, P., Masyarakat Dan Keperawatan Universitas Gadjah Mada, K., Keperawatan Jiwa Dan Komunitas Fakultas Kedokteran, D., & Keperawatan Anak Dan Maternitas Fakultas Kedokteran, D. (2020). Gejala Depresi Pada Remaja Korban Bullying: A Scoping Review Symptoms Of Depression In Adolescents Due To Bullying: A Scoping Review. In Jurnal Keperawatan Klinis Dan Komunitas (Vol. 2, Issue 3).




DOI: https://doi.org/10.33024/mahesa.v6i2.20481

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Publisher: Universitas Malahayati Lampung

Creative Commons License
Semua artikel dapat digunakan dibawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License