Pengenalan Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geografis untuk Meningkatkan Literasi Spasial Siswa SMA

Yuni Andriyani Safitri, Vrita Tri Aryuni, Risky Nuri Amelia

Sari


ABSTRAK

 

Penginderaan Jauh (PJ) dan Sistem Informasi Geografis (SIG) merupakan teknologi spasial yang sangat penting dalam kajian geografi dan berbagai aspek kehidupan, namun pemahaman siswa sekolah menengah terhadap kedua teknologi ini masih terbatas. Kesenjangan literasi geospasial ini menjadi tantangan serius di era digital, terutama karena keterbatasan alat peraga dan media ajar di sekolah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan dasar-dasar PJ dan SIG serta meningkatkan minat dan literasi spasial siswa melalui praktik interpretasi citra menggunakan stereoskop cermin.  Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan pendekatan demonstrasi dan praktik langsung yang melibatkan 19 siswa kelas IPS SMA Negeri 5 Kota Ternate pada 25 Maret 2022. Hasil kegiatan menunjukkan rata-rata pemahaman siswa terhadap materi PJ dan SIG mencapai 87,4% yang termasuk dalam kategori baik, dengan aspek pengoperasian stereoskop cermin mencapai 94,7%. Siswa mampu mengidentifikasi objek secara tiga dimensi melalui stereoskop serta memahami proses overlay dan skoring dalam analisis SIG. Pengenalan PJ dan SIG melalui metode praktik langsung efektif dalam meningkatkan literasi spasial siswa dan direkomendasikan untuk diintegrasikan secara berkelanjutan dalam kurikulum geografi di tingkat sekolah menengah.

 

Kata Kunci: Literasi Spasial, Penginderaan Jauh, SIG, Stereoskop, PAR.

 

 

ABSTRACT

 

Remote Sensing (RS) and Geographic Information Systems (GIS) are very important spatial technologies in geographic studies and various aspects of life, but high school students' understanding of these two technologies is still limited. This geospatial literacy gap is a serious challenge in the digital era, especially due to the limited teaching aids and learning media in schools. This community service activity aims to introduce the basics of RS and GIS as well as increase students' interest and spatial literacy through direct image interpretation practice using mirror stereoscopes. The method used was Participatory Action Research (PAR) with a demonstration and direct practice approach involving 19 social studies class students at SMA Negeri 5 Ternate City on March 25, 2022. The results showed that the average student understanding of RS and GIS materials reached 87.4% which was included in the good category, with the aspect of operating mirror stereoscopes reaching 94.7%. Students were able to identify objects in three dimensions through stereoscopes and understand the overlay and scoring processes in GIS analysis.The introduction of RS and GIS through direct practice methods is effective in improving students' spatial literacy and is recommended to be integrated sustainably into the geography curriculum at the secondary school level.

 

Keywords: Spatial Literacy, Remote Sensing, GIS, Stereoscope, PAR.


Kata Kunci


literasi spasial; penginderaan jauh; SIG; stereoskop; PAR.

Teks Lengkap:

Download Artikel

Referensi


Aisyah, S. N., Kurniawan, R., & Rahmat, M. F. (2023). Evaluasi Program Pengabdian Masyarakat Berbasis Teknologi Geospasial Di Sekolah Menengah. Jurnal Abdimas, 10(2), 112–125.

Alfi, M. I., Putra, R. R., & Wibowo, D. S. (2023). Pelatihan Dasar Sig Dan Penginderaan Jauh Untuk Peningkatan Kompetensi Guru Geografi Di Kabupaten Malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Geografi, 5(2), 78–89.

Burrough, P. A., Mcdonnell, R. A., & Lloyd, C. D. (2019). Principles Of Geographical Information Systems (3rd Ed.). Oxford University Press.

Campbell, J. B., & Wynne, R. H. (2021). Introduction To Remote Sensing (5th Ed.). The Guilford Press.

Dewi, K. L. S., & Putra, I. G. N. S. P. (2023). Pengembangan Modul Praktikum Penginderaan Jauh Berbasis Project-Based Learning Untuk Siswa Sma. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 23–35.

Fadli, M. A., & Hasanah, N. F. (2022). Pemanfaatan Citra Satelit Dan Sig Untuk Pembelajaran Geografi Di Sma. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(4), 567– 578.

Fauzi, A., & Rahayu, S. (2023). Peningkatan Literasi Geospasial Siswa Melalui Pelatihan Penginderaan Jauh Dan Sig Berbasis Praktik Lapangan. Jurnal Pendidikan Geografi, 27(1), 45–58.

Hasanah, N., Putri, R. S., & Mulyadi, A. (2023). Pembelajaran Geografi Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Literasi Spasial Siswa Di Wilayah Pesisir. Jurnal Pendidikan Geografi, 28(2), 134-148.

Kemmis, S., Mctaggart, R., & Nixon, R. (2020). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2020). Indikator Kinerja Utama (Iku) Perguruan Tinggi Negeri Tahun 2020. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kusumaningrum, D. E., Wulandari, T., & Santoso, B. (2023). Participatory Action Research Dalam Pengabdian Masyarakat: Model Dan Implementasinya Di Bidang Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 11(3), 201-215.

Lillesand, T. M., Kiefer, R. W., & Chipman, J. W. (2020). Remote Sensing And Image Interpretation (7th Ed.). John Wiley & Sons.

Longley, P. A., Goodchild, M. F., Maguire, D. J., & Rhind, D. W. (2022). Geographic Information Science And Systems (4th Ed.). John Wiley & Sons.

Mason, K. (2020). Participatory Action Research: Coproduction, Governance And Care. Geography Compass, 9(9), 497–507.

National Research Council. (2021). Learning To Think Spatially: Gis As A Support System In The K-12 Curriculum. National Academies Press.

Purwanto, B. S., & Suryani, H. S. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Praktikum Penginderaan Jauh Berbasis Teknologi Di Sma. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 201–213.

Putri, A. N., & Lestari, S. R. (2023). Integrasi Teknologi Geospasial Dalam Kurikulum Geografi Sma: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 56-70.

Rahmawati, F., & Fitriani, N. (2022). Efektivitas Media Konkret Versus Media Digital Dalam Pembelajaran Geografi Di Sma. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(2), 89-103.

Sugrah, N., Khadijah, K., Rakhman, K. A., Mustafa, L. K., & Saman, D. (2024). Pelatihan Keterampilan Dasar Laboratorium Kimia Untuk Siswa Sma Negeri 5 Kota Ternate. Gervasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 425–436.

Suryanto, H., & Wahyuni, E. (2021). Pelatihan Guru Geografi Dalam Pemanfaatan Teknologi Sig Untuk Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 6(3), 45-58.

Susilo, H. W., & Purnomo, D. A. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Geografi Dalam Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sig Melalui Pelatihan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 34–47.

Sutanto, R. (2021). Penginderaan Jauh: Teori Dan Aplikasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Utami, R. P., & Handoyo, B. (2022). Pembelajaran Geografi Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Geografi Dan Pembelajaran, 12(1), 78-92.

Utomo, T. W., & Prakoso, L. H. (2021). Penggunaan Stereoskop Sebagai Media Pembelajaran Interpretasi Citra Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Teknodik, 24(1), 45–57.

Widodo, A., & Hidayat, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Berbasis Sig Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Spasial Siswa Sma. Jurnal Geografi, 18(2), 112–124.

Wijayanti, R. (2022). Literasi Spasial Dalam Pembelajaran Geografi: Tantangan Dan Solusi Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Geografi Dan Pendidikan, 15(2), 89–102.




DOI: https://doi.org/10.33024/jkpm.v9i8.26627

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Disponsori oleh : Universitas Malahayati Lampung dan DPW PPNI Lampung

Creative Commons License
Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.